教育理念

厚德砺能 乐业创新

提升品德修养,砺炼专业技能,热爱本职工作、坚持开拓创新校风

敬德修业 铸匠塑魂

敬重高尚师德,提升专业素质,铸就能工巧匠,培育民族之魂教风

崇文尚技 明理笃行

崇尚学问素养,钻研专业技能,明白做人之理,坚持理实并行学风

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琢信谨行 - 释义:

?琢,治玉也。——《说文》本义:雕刻加工玉石;玉不琢,不成器。——《礼记?学记》,雕谓之琢。——《尔雅》。大家培养的人不是一般的石,而是玉,玉是要经过精心雕琢后,终成大器。工匠精神之核心亦为“精益求精,精雕细琢,追求卓越,做到最好”,用“琢”,能恰如其分地反映工商学校的“工”部之精神和我校的工匠精神。

?信,诚也:——《说文》;真实,不虚伪:民不求其所欲而得之谓之信 ——《礼记?经解》;儒家伦理观的“诚信不欺、一诺千金”是中国商业精神的一条重要原则,诚信不仅是朋友伦理、交际伦理的规范,而且扩至一切伦理关系应以诚信为本。“人无信不立,政无情不威,商无信不富”。“信”是工商学校的“商”部所育人的准则。

?谨,慎也。——《说文》慎重小心曰谨。《易经?乾文》曰:“庸言之信,庸行之谨,闲邪存其诚。”意即大德之人日常言论说到做到,日常行动谨慎小心,防止一切邪念,心存诚实。做事需谨慎,做知识须谨严。“谨”作为传道授业者必须“知之为知之不知为不知是知也”。严谨对待所教授的行业的常识与技能。

?行,人之步趋也,走路——《说文》;行,往也。——《广雅》,行为,行动;道虽迩,不行不至,事虽小,不为不成(荀子)。行是为学的最后阶段,既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”,才能把所学的常识变成技能,形成生产力。

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